ABSTRACT
ABSTRACT Objective: To characterize the perceptions and feelings of parents diagnosed with cancer in relation to communication with their children between 3 and 12 years old. Method: A cross-sectional, multicenter, with data triangulation, through structured and semi-structured interviews, with a question with a Semantic Differential Scale, carried out with the father or mother with cancer undergoing outpatient treatment in two hospital institutions in the city of São Paulo, São Paulo, Brazil. Data were analyzed using descriptive statistics, content analysis, using the ATLAS.ti 8.0R software and the Social Representation Theory. Results: Forty-three respondents participated, 37 (86.0%) were female, 23 (53.5%) aged between 31 and 50 years old, 29 (67.5%) with only children between 7 and 12 years old. The experience was considered painful (73.1%), stressful (53.6%), clear (53.7%) and safe (51.2%). The feelings experienced generated two categories: Trial by fire; and Grateful rewards. Children's reactions from parents' perspective generated the categories: Sadness and suffering; Trust and support; Change of behavior; and Denial or insensitivity. Conclusion: Communication was assessed as negative and conflicting, positive and welcoming, and causing changes in children's behaviors.
RESUMEN Objetivo: Caracterizar las percepciones y sentimientos de padres diagnosticados con cáncer en relación a la comunicación con sus hijos entre 3 y 12 años. Método: Transversal, multicéntrico, con triangulación de datos, mediante entrevistas estructuradas y semiestructuradas, con una pregunta con Escala Diferencial Semántica, realizadas con el padre o la madre con cáncer en tratamiento ambulatorio en dos instituciones hospitalarias de la ciudad de São Paulo, São Paulo, Brasil. Los datos fueron analizados mediante estadística descriptiva, análisis de contenido, utilizando el software ATLAS.ti 8.0R y la Teoría de las Representaciones Sociales. Resultados: Participaron 43 encuestados, 37 (86,0%) eran del sexo femenino, 23 (53,5%) con edades entre 31 y 50 años, 29 (67,5%) con hijos únicos entre 7 y 12 años. La experiencia fue considerada dolorosa (73,1%), estresante (53,6%), clara (53,7%) y segura (51,2%). Los sentimientos vividos generaron dos categorías: Prueba de fuego; y recompensa agradecida. Las reacciones de los niños, desde la perspectiva de los padres, generaron las categorías: Tristeza y sufrimiento; Confianza y apoyo; Cambio de comportamiento; y Negación o insensibilidad. Conclusión: La comunicación fue evaluada como negativa y conflictiva, positiva y acogedora, y provoca cambios en las conductas de los niños.
RESUMO Objetivo: Caracterizar as percepções e os sentimentos dos pais diagnosticados pelo câncer em relação à comunicação com seus filhos entre 3 e 12 anos. Método: Transversal, multicêntrico, com triangulação de dados, por meio de entrevistas estruturadas e semiestruturadas, com uma pergunta com Escala de Diferencial Semântico, realizadas com o pai ou a mãe com câncer em tratamento ambulatorial em duas instituições hospitalares da cidade de São Paulo, São Paulo, Brasil. Os dados foram analisados por meio da estatística descritiva, análise de conteúdo, utilizando o software ATLAS.ti 8.0R e a Teoria das Representações Sociais. Resultados: Participaram 43 respondentes, sendo 37 (86,0%) do sexo feminino, 23 (53,5%) com idades entre 31 e 50 anos, 29 (67,5%) com filho único entre 7 e 12 anos. A experiência foi considerada dolorosa (73,1%), estressante (53,6%), clara (53,7%) e segura (51,2%). Os sentimentos vivenciados geraram duas categorias: Prova de fogo; e Grata recompensa. As reações dos filhos, na perspectiva dos pais, geraram as categorias: Tristeza e sofrimento; Confiança e apoio; Mudança de comportamento; e Negação ou insensibilidade. Conclusão: A comunicação foi avaliada como negativa e conflituosa, positiva e acolhedora, e causadora de mudanças nos comportamentos dos filhos.
Subject(s)
Humans , Health Education , Communication , Medical Oncology , Parent-Child Relations , Expressed EmotionABSTRACT
RESUMO Objetivos: identificar os fatores intervenientes nas relações interpessoais e no processo de comunicação entre pais com câncer e seus filhos, relativos ao processo de adoecimento e descrever as estratégias favorecedoras. Método: revisão integrativa, 25 artigos selecionados, entre 2007 e 2017. Utilizou-se a estratégia de seleção: Patient, Intervention, Comparison e Outcomes para responder as questões norteadoras. Resultados: a funcionalidade da estrutura familiar, bem como as atitudes no adoecimento influenciam a comunicação dos pais com câncer e seus filhos. Na perspectiva dos profissionais, há falta de preparo para estes auxiliarem a família. Quando estratégias são empreendidas, os resultados geram impacto positivo. Conclusão: a qualidade e efetividade da comunicação e das relações interpessoais são alcançadas com uma comunicação efetiva, direcionada e individualizada, amparada por equipe multidisciplinar preparada e articulada para auxiliar tanto os pais como seus filhos, além de estratégias presenciais, individuais e em grupo, bem como o uso de materiais educativos.
RESUMEN: Objetivos: identificar los factores que interfieren en las relaciones interpersonales y en el proceso de comunicación entre padres con cáncer y sus hijos, en lo que se refiere al proceso de enfermedad y describir las estrategias favorables. Método: revisión integral, de 25 artículos seleccionados, entre 2007 y 2017. Se utilizó la estrategia de selección: Patient, Intervention, Comparison y Outcomes para contestar a las preguntas orientadoras. Resultados: la funcionalidad de la estructura familiar, así como las actitudes en el proceso de enfermedad influencian la comunicación de los padres con cáncer y sus hijos. En la perspectiva de los profesionales, hace falta preparación para que estos ayuden a la familia. Cuando se utilizan estrategias, los resultados generan impacto positivo. Conclusión: se puede alcanzar la cualidad y efectividad de la comunicación y de las relaciones interpersonales por medio de una comunicación efectiva, direccionada y individualizada, con soporte del equipo multidisciplinar preparado y articulado para ayudar tanto a los padres como a sus hijos, además de adoptarse estrategias presenciales, individuales y en grupo, así como el uso de materiales educativos.
ABSTRACT Objectives: To identify the intervening factors in interpersonal relations and in the process of communication between parents with cancer and their children, related to the disease process and describe the strategies that favor communication. Method: Integrative review, with 25 articles selected between 2007 and 2017. The selection strategy: Patient, Intervention, Comparison and Outcomes was used to answer the guiding questions. Results: The functionality of the family structure, as well as the attitudes taken during the disease process impact the communication of parents with cancer and their children. Health professionals claim they are not prepared to assist these families. When strategies are undertaken, the results generate positive impact. Conclusion: The quality and effectiveness of communication and interpersonal relationships are achieved through effective and individualized communication, supported by a trained and well-coordinated multidisciplinary team that can assist both the parents and their children, in addition to face-to-face, individual and group strategies, as well as the use of educational materials.
Subject(s)
Humans , Child , Family Relations , Neoplasms , Family , Health CommunicationABSTRACT
OBJECTIVES Identifying the socioeconomic and cultural profile of users/readers of educational pamphlets, characterizing the context of the reading material and people involved; describing the user/reader evaluation on language and style used, as well as content range or limitations, and its characterization as an educational material in assisting users for meeting homecare demands. METHOD A reception, cross-sectional, qualitative study. 27 respondents who had received five educational pamphlets were interviewed on Oncology signs and symptoms during primary care consultations. RESULTS Study participants were adults, with average schooling of more than 10 years and low income. Pamphlets were assessed as appropriate for consistent language, quantity and quality of content, and especially in relation to the capacity of helping in the homecare decision making process. The importance of receiving pamphlets at the initial stage of the disease was verified. CONCLUSION Users acceptance was positive and the study revealed aspects that should be reinforced in the creation of educational pamphlets. .
OBJETIVOS Identificar el perfil socioeconómico y cultural de usuarios de folletos educativos, caracterizar el contexto de lectura del material y las personas involucradas, describir la evaluación de los usuarios con respecto al estilo de lenguaje empleado y al alcance o limitación de los contenidos, caracterizar como el material educativo pudo auxiliar al usuario con respecto a la atención de las demandas de cuidados a domicilio. MÉTODO Estudio de recepción, transversal, cualitativo. Se entrevistaron a 27 respondientes, quienes recibieron cinco folletos educativos acerca de las señales y los síntomas en Oncología, durante la atención ambulatoria. RESULTADOS Los integrantes del estudio eran adultos, con escolaridad media arriba de 10 años y bajo poder adquisitivo. Los folletos fueron evaluados como adecuados en cuanto a la claridad del lenguaje, la cantidad y calidad de los contenidos y, especialmente, con respecto a la capacidad de ayudar en las decisiones tomadas en domicilio. Se verificó la importancia de su recibido en la fase inicial de la enfermedad. CONCLUSIÓN La recepción de los usuarios fue positiva y el estudio evidenció aspectos que deben ser potenciados en el diseño de los folletos educativos. .
OBJETIVOS Identificar o perfil socioeconômico e cultural de usuários de folhetos educativos, caracterizar o contexto de leitura do material e das pessoas envolvidas, descrever a avaliação dos usuários em relação ao estilo de linguagem empregada e a abrangência ou limitação dos conteúdos, caracterizar como o material educativo pôde auxiliar o usuário em relação ao atendimento das demandas de cuidados em domicílio. MÉTODO Estudo de recepção, transversal, qualitativo. Foram entrevistados 27 respondentes que receberam cinco folhetos educativos sobre sinais e sintomas em Oncologia, durante o atendimento ambulatorial. RESULTADOS Os integrantes do estudo eram adultos, com escolaridade média acima de 10 anos e baixo poder aquisitivo. Os folhetos foram avaliados como adequados quanto à clareza de linguagem, quantidade e qualidade dos conteúdos e, principalmente, em relação à capacidade de auxiliar nas decisões tomadas em domicílio. Verificou-se a importância de seu recebimento na fase inicial da doença. CONCLUSÃO A recepção dos usuários foi positiva e o estudo evidenciou aspectos que devem ser potencializados na elaboração dos folhetos educativos. .
Subject(s)
Female , Humans , Male , Middle Aged , Neoplasms , Pamphlets , Patient Education as Topic , Cross-Sectional Studies , Patient Education as Topic/methods , Socioeconomic FactorsABSTRACT
Esta pesquisa de campo com abordagem qualitativa tem como objetivo conhecer a percepção dos pais sobre a internação de seu filho em uma unidade de terapia intensiva pediátrica. Os dados foram coletados em outubro a dezembro de 2008, utilizando-se de entrevista semiestruturada e gravada. Foram entrevistados um pai e seis mães, em uma unidade de terapia intensiva pediátrica de um hospital particular na cidade de São Paulo. As pesquisadoras escolheram as referências teóricas baseadas na Análise de Conteúdo segundo Bardin. Encontrou-se nas falas dos pais que vivenciaram a experiência da hospitalização, que algumas informações não são apresentadas de forma clara e concisa, ou são omitidas pela equipe multiprofissional por vários motivos, somando-se assim, a instabilidade emocional em ver o filho internado e não poder fazer alguma coisa. Conclui-se que durante o período de hospitalização, emocionalmente os pais ficam bastante abalados, demonstrando sentimentos de insegurança, ansiedade, medo, culpa, desconfiança, mas também apresentam sentimentos de segurança, confiança, esperança, fé e gratidão...
This field research with a qualitative approach had the main objective to perceive parents and family members regarding their son's admission on a pediatric intensive care unit. The data were collected in the period between October and December of 2008, using a recorded and semi structured interview. One father and six mothers were interviewed, on a total of seven families, in a pediatric intensive care unit from a private hospital in the city of São Paulo. The researchers chose the theoretical references based on a Content Analysis according to Bardin. It was found in the statements from the parents that some information were not presented to them in a dear and concise way, or had been omitted by the multiprofessional team for many reasons, resulting on an emotional instability for seeing their sons being admitted and not being able to do anything. It was concluded that, during the period of hospitalization, the parents were emotionally disturbed, showing feelings of insecurity, anxiety, fear, guilt, suspicion, but also presented feelings of security, trust, hope, faith and gratitude...
Esta investigación de campo con enfoque cualitativo tiene como objetivo conocer la percepción de los padres acerca de lá admisión de sus hijos en una unidad de cuidados intensivos pediátricos. Los datos fueron recogidos en octubre-diciembre de 2008, mediante entrevistas semies- tructuradas y grabadas. Se entrevistó a un padre y seis madres, en una unidad de cuidados intensivos pediátricos de un hospital privado en la ciudad de São Paulo. Las investigadoras eligieron las referencias teóricas basadas en el Análisis de Contenido según Bardin. Se encontrá en las declaraciones de los padres que algunas informaciones no fueron presentadas de forma clara y concisa, o han sido omitidas por el equipo multidisciplinario por diversas razones, lo que contribuye a la inestabilidad emocional por ver ai hijo en el hospital y no poder hacer nada. De ello se deduce que, durante el período de hospitalizacián, los padres están muy afectados emocionalmente, mostrando sentimientos de inseguridad, ansiedad, miedo, culpa, desconfianza, pero también tienen sentimientos de seguridad, confianza, esperanza, fe y gratitud...
Subject(s)
Humans , Male , Female , Infant, Newborn , Infant , Child, Preschool , Child , Child, Hospitalized/psychology , Emotions , Parents/psychology , Intensive Care Units, Pediatric , Child HealthABSTRACT
Minha experiência enquanto docente e coordenadora de um curso de graduação em Enfermagem, em uma instituição particular da Grande São Paulo, levou-me a realizar este estudo, buscando compreender a ação do docente segundo a perspectiva do professor e do aluno que viveciam o curso de graduação em Enfermagem. O Estudo foi fundamentado pela Fenomenologia Compreensiva de Alfred Schutz. Os depoimentos foram obtidos por meio de entrevista e o fenômeno foi desvelado a partir da análise dos discursos de professores e alunos. Ao analisar os discursos extraí os motivos para, sendo possível compreender o tipo vivido do docente de enfermagem para os sujeitos da pesquisa. O tipo vivido compreendido para o docente, pressupõe um docente envolvido com seu aluno, que se preocupa com o processo de interação no processo ensino-aprendizagem. Ao mesmo tempo trata-se de um docente preocupado com sua capacitação e formação, acreditando no ensino pautado na relação teórico-prática. Para o aluno, o docente também apresenta envolvimento com o aluno, tem conhecimento na disciplina básica e experiência na área, assim como facilidade no processo de transmissão do conhecimento. O docente torna-se 0 "espelho" para o futuro profissional. Esse estudo promoveu reflexões sobre ação docente, dando subsídios para futuras ações de trabalho com os docentes a fim de melhor qualificar o processo ensino-aprendizagem
Subject(s)
Humans , Adult , Middle Aged , Education, Nursing , Learning , TeachingABSTRACT
Minha experiência enquanto docente e coordenadora de um curso de graduação em Enfermagem, em uma instituição particular da Grande São Paulo, levou-me a realizar este estudo, buscando compreender a ação do docente segundo a perspectiva do professor e do aluno que vivenciam o curso de graduação em Enfermagem. O Estudo foi fundamentado pela Fenomenologia Compreensiva de Alfred Schutz. Os depoimentos foram obtidos por meio de entrevista e o fenômeno foi desvelado a partir da análise dos discursos de professores e alunos. Ao analisar os discursos extraí "os motivos para", sendo possível compreender o tipo vivido do docente de enfermagem para os sujeitos da pesquisa. O tipo vivido compreendido para o docente, pressupõe um docente envolvido com seu aluno, que se preocupa com o processo de interação no processo ensino-aprendizagem. Ao mesmo tempo trata-se de um docente preocupado com sua capacitação e formação, acreditando no ensino pautado na relação teórico-prática. Para o aluno, o docente também apresenta envolvimento com o aluno, tem conhecimento na disciplina básica e experiência na área, assim como facilidade no processo de transmissão do conhecimento. O docente torna-se 0 "espelho" para o futuro profissional. Esse estudo promoveu reflexões sobre ação docente, dando subsídios para futuras ações de trabalho com os docentes a fim de melhor qualificar o processo ensino-aprendizagem.
My experience as a teacher and coordinator of a Nursing Graduation Course, in a privite university in São paulo, led me to carry out this research, trying to understand the teachers' action according to the perspective of the teachers as well as the students, both subjets who involved in the Nursing Graduation course. The research is theoretically grounded on the Comprehensive Phenomenology by Alfred Schutz. The statements were obtained by means of interviews and the phenomenon was analysed through the analysis of the teachers and students discourse. When the discourses were analysed, the "reasons to" were extrated. This allowed me to understand the kind of teacher understood by the researched teachers pressuposes a teacher who is involved with his/her student. One who worries about the interaction in the teaching and learning process. At the same tme, it is a kind of teachers who is worried about his/her own qualification. One who believes the teaching is fouded in the integration of theory and practice. For the student, the teacher also presents an involment with the student; he/she has the knowledge of the basic subjects of the course as well as professional experience. The teacher has also an aptitude in transmmiting the knowledge. For all these reasons, the teacher becomes a "mirror" for the future professional. This research promoted refletions on the teaching action, providing subsidies for future working actions with teachers so as to best
Subject(s)
Education, Nursing, Diploma Programs , Faculty/education , Teaching , Education, Nursing , LearningABSTRACT
Com a finalidade de subsidiar a formulação de futuras propostas de intervenção em creches credenciadas junto ao centro de Saúde Geraldo de Paula Souza, da Faculdade de Saúde Pública da Universidade de São Paulo, estudou-se uma amostra de 94 crianças de quatro a vinte e cinco meses, matriculadas em oito creches. Os objetivos compreenderam a caracterização das condições de vida, saúde e nutrição por intermédio do estudo de variáveis relacionadas à situaçào sócio-econômico-demográfica das famílias, às condições de nascimento, imunização e morbidade, indicadores antropométricos e teste laboratorial. Verificou-se predominância de famílias de no máximo quatro pessoas (73,5%), com renda per capita entre 1 e 3 salários mínimos (63,4%), chefes de família com pelo menos 8 anos de estudo - primeiro grau completo (61,7%) e famílias com até quatro pessoas, residindo em domicílio com quatro ou mais cômodos (61,7%). A quase totalidade das mães referiu assistência pré-natal e atendimento hospitalar no parto. A ocorrência de baixo peso ao nascer foi de 11,7%, dois terços das crianças receberam leite materno por pelo menos quatro meses e apenas 85,1% das crianças possuíam caderneta de vacinação atualizada. Mais da metade das crianças (54,2%) havia apresentado algum problema de saúde nos 15 dias anteriores à entrevista, sendo 76,8% de crianças com déficit ponderável, e a classificação de Wartelow revelou 26,7% de desnutrição, sendo a maioria pregressa. A anemia esteve presente em73,1% das crianças submetidas ao exame hematológico. Esses resultados revelam que estas crianças, usuárias de creches, mesmo pertencendo a famílias com condiçòes de vida relativamente favoráveis, apresentavam deficiências nutricionais, não mantinham esquema vacinal completo e apresentavam elevada freqüência de morbidade e hospitalização. Enfatiza-se assim a importância da monitoração da saúde de crianças atendidas em creches e pré-escolas por ) meio de sistema de vigilância à saúde, planejado e desenvolvido de forma integrada com o serviço de saúde, responsável pela supervisão e acompanhamento do Programa de Assistência Integral à Saúde da Criança.
A sample of 94 children between the ages of four and twenty-five months enrolled in eight daycare centers in São Paulo, was studied in order to aid in the formulation of future intervention proposals at daycare centers accredited by the Geraldo de Paula Souza Health Center at the University of São Paulo's College of Public Health. The objectives comprised the characterization of life, health and nutrition conditions through the analysis of variables related to the families' socio-economic-demographic situation, as well as birth, immunization and morbidity conditions, anthropometric indicators and laboratory tests. Families with a maximum of four members predominated the study (73,5%), wich income per capita is of 1 to 3 minimum wages (63,4%), heads of household with at least eight years of education (elementary school completed) (61,7%), and families with up to four people who reside in homes with four or more rooms (61,7%). Almost all of the mothers indicated pre-natal assistance and hospital service during chidbirth. Underweight births occured among 11,7 of the sample. Two-thirds of the children had received all of their vaccinations. Over half the children (54,2%) indicated some type of health problem during the 15 days prior to the interview, which 76,5% of them related to repiratory devices. Roughly 16% had been hospitalized during the half past 12 months. The Gomez index revealed that 17,8% of the children had a ponderal deficit, while theWaterlow index pointed out that 26,7% were malnourished, mostly pregressive. Just over 73% of the children who took the hematological exam proved to be anemic. These results demonstrate that these children, who stay at daycare and belong to families with relatively favorable living conditions, have nutritional deficiences, imcomplete vaccinations and a high rate of ilness and hospitalization. The study emphasizes the importance of monitoring the the health of (To Be Continued) children cared in daycare centers and preschools through an integrated health-wach system planned and developed with the health service, which is responsible for the supervision and tracking of the Childrem's Integral Health Assistance Program
Subject(s)
Child , Child Day Care CentersABSTRACT
A auto-avaliaçäo do estudo nutricional, utilizado como estratégia de ensino no Curso de Graduaçäo em Enfermagem, subsidiou o presente trabalho. Com esse fim, as 50 alunas do 3§ semestre (idade média de 21,7 anos) registraram seu consumo de alimentos por três dias consecutivos e suas medidas de peso e altura. A análise da adequaçäo do consumo mostrou que 98 por cento das alunas apresentaram ingestäo insuficiente (abaixo de 90 por cento do recomendado pela National Research Council - 1980) em pelo menos um dos nutrientes analisados (proteína, cálcio, ferro e vitaminas A, B1, B2, C e niacina). Constatou-se ingestäo inadequada de cálcio em 80 por cento das alunas, de vitamina A em 72 por cento, de ferro em 64 por cento, de vitamina B1 e B2 em 74 e 56 por cento respectivamente e de vitamina C em 34 por cento. A frequência e a gravidade da inadequaçäo foi maior para cálcio, vitamina A e ferro: 42, 20 e 16 por cento das alunas consumiram menos que 60 por cento da recomendaçäo, evidenciando uma dieta deficiente em vitaminas e minerais.